Introducción
La educación, en estos tiempos es de crucial importancia, son factibles los hechos, al saber la necesidad o urgencia de el enseñar mas a los alumno, creando jóvenes con un nuevo pensamiento, nuevas metas. Actualmente en nuestra sociedad la educación es muy importante.
A continuación se presentan las modalidades de la educación en Guatemala.
CAPITULO I
Educación Inicial
ARTICULO 43º. Definición. Se considera Educación Inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación.
ARTICULO 44º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Inicial:
- 1. Garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado.
- 2. Procurar el desarrollo psicobiosocial del niño mediante programas de atención a la madre en los períodos pre y postnatal, de apoyo y protección a la familia.
CAPITULO II
Educación Experimental
ARTICULO 45º.Definición. La Educación Experimental, es la modalidad educativa en la que sistemáticamente cualquier componente del vitae, se somete a un proceso continuo de verificación y experimentación para establecer su funcionalidad en la realidad educativa del país.
ARTICULO 46º.Finalidades. Son finalidades de la Educación Experimental:
- 1. Promover la investigación en las distintas áreas educativas.
- 2. Fortalecer y mejorar la educación nacional.
- 3. Difundir en la comunidad educativa nacional, los resultados de las investigaciones efectuadas.
CAPITULO III
Educación Especial
ARTICULO 47º. Definición. La Educación Especial, constituye el proceso educativo que comprende la aplicación de programas adicionales o complementarios, a personas que presentes deficiencias en el desarrollo del leguaje, intelectual, físico y sensorial y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal.
ARTICULO 48º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Especial:
1. Propiciar el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales.- 2. Promover la integración y normalización de las personas discapacitadas.
ARTICULO 49º. El Ministerio de Educación creará, promoverá y apoyará programas, proyectos y centros educativos tendientes a prevenir, atender e integrar los casos especiales. El Estado asignará y otorgará el financiamiento para el funcionamiento de la dependencia del Ministerio de Educación encargada de la Educación Especial.
ARTICULO 50 o. Educación Especial Pública y Privada. La educación Especial que se imparte en centros públicos y privados, estará sujeta a la autorización, supervisión y evaluación del Ministerio de Educación, a través de la dependencia responsable.
ARTICULO 51º. Orientación y Capacitación Ocupacional Especial. El Ministerio de Educación, promoverá y apoyará la creación de centros y programas de orientación y capacitación ocupacional para discapacitados, a fin de propiciar su independencia personal e integración al medio trabajo.
CAPITULO IV
Educación Estética
ARTICULO 52º. Definición. La Educación Estética es el proceso de formación y estímulo de la vocación estética del individuo, que en interacción con los restantes aspectos educativos, se integra para conseguir de esta forma un resultado armónico y pleno de la personalidad.
ARTICULO 53º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Estética:
- 1. Desarrollar la capacidad expresiva de los educandos.
- 2. Desarrollar la capacidad creadora, como elemento integrado del proceso educativo.
- 3. Desarrollar la sensibilidad social del educando, como base del sentimiento de identidad, individualidad y colectividad.
CAPITULO V
Educación a Distancia
ARTICULO 54º.Definición. La Educación a distancia es la que proporciona la entrega educativa a la persona, distante del centro de estudio, mediante la utilización de diversos sistemas registrados, aprobados, coordinados y supervisados por la dependencia específica.
ARTICULO 55º. Finalidades. Son finalidades de la Educación a Distancia:
- a. Brindar oportunidades de estudio en los distintos niveles educativos y de formación, capacitación y profesionalización de recursos humanos en áreas específicas de trabajo.
- b. Facilitar los medios de enseñanza para la educación.
CAPITULO VI
Educación Bilingüe
ARTICULO 56º. Definición. La Educación Bilingüe responde a las características, necesidades e intereses del país, en lugares conformados por diversos grupos étnicos y lingüísticos y se lleva a cabo a través de programas en los subsistemas de educación escolar
Y educación extraescolar o paralela.
ARTICULO 57º. Finalidades de la Educación Bilingüe. La Educación Bilingüe se realiza para afirmar y fortalecer la identidad y los valores culturales de las comunidades lingüísticas.
ARTICULO 58º.Preeminencia. La educación en las lenguas vernáculas de las zonas de población indígena, será preeminente en cualesquiera de los niveles y áreas de estudio.
CAPITULO VII
CAPITULO VII
Educación Física
ARTICULO 59º.Definición. Se define a la Educación física como una parte fundamental la educación del ser humano que tiende a formarle integralmente, en mente, cuerpo y espíritu, a través de actividades físicas racionalmente planificadas, científicamente concebidas y dosificadas para ser aplicadas progresivamente en todos los ciclos de la vida del hombre, cuya extensión comienza con la educación inicial y termina con la educación del anciano.
ARTICULO 60º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Física:
- 1. Preservar y mejorar la salud.
- 2. Adquirir y mantener la aptitud física y deportiva
- 3. Promover la sana ocupación del tiempo libre.
- 4. Contribuir al desarrollo de los valores morales y al completo bienestar físico, intelectual y social del ser humano. Para tal efecto dispondrá de procesos y medios de planificación, investigación, programación y evaluación propias y específica.
ARTICULO 61º. Derechos Fundamentales. El Estado reconoce la práctica de la Educación Física como un Derecho Fundamental para todos, y como obligatoria su aplicación en todos los niveles, ciclos y grados del Sistema Educativo Nacional, tanto en sus ámbitos de Educación Formal y Extraescolar o Paralela. Su diseño curricular se adecuará al tipo de organización de cada nivel, modalidad y región.
CAPITULO VIII
Educación Acelerada para Adultos
ARTICULO 62º. Definición. La Educación Acelerada para Adultos, es el tipo de educación que ofrece la oportunidad de iniciar o complementar la educación primaria, a las personas que no la cursaron o no la concluyeron a través de planificación, programación y evaluación específica.
ARTICULO 63º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Acelerada para Adultos:
- 1. Contribuir a la formación integral de los educandos.
- 2. Descubrir y fomentar sus cualidades físicas, morales, intelectuales y espirituales.
CAPITULO IX
Educación por Madurez
ARTICULO 64º. Definición. La Educación por Madurez es aquella que permite complementar la educación de las personas que por razones socioeconómicas no cursaron el nivel medio, integrándolas al proceso económico, social, político y cultural del país.
ARTICULO 65º. Finalidades. Son finalidades de la Educación por Madurez:
- 1. Permitir al educando, desarrollar su personalidad en forma integral.
- 2. Organizar el conocimiento adquirido por el educando para interpretar críticamente la realidad.
- 3. Complementar y ampliar la formación adquirida por el educando.
- 4. Involucrar socialmente en forma participativa, consciente y deliberante al educando.
Conclusión:
Las modalidades se dividen en variar partes o varias etapas, en la cual el estudiante amplia su conocimiento, sujetándose a los conocimientos de su maestro, quien ocupa el papel mas importante, es quien guía al estudiante, para formar sus conocimientos, tanto los conocimientos de iniciación.
Paradigmas Educativos.
Cátedra: Celita Gonzalez de Gabriel
Estudiantes:
José Carlos Martinez Monroy
Carlos Geovanni Payes Sandoval
